ดาราศาสตร์

โครงการเริ่มต้นในการวางแผนวัตถุท้องฟ้าในพื้นที่พิกัด 3 มิติ

โครงการเริ่มต้นในการวางแผนวัตถุท้องฟ้าในพื้นที่พิกัด 3 มิติ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ในงานสร้างภาพข้อมูล ฉันต้องการพล็อตวัตถุท้องฟ้าบางส่วนในพื้นที่พิกัด 3 มิติ ฉันคิดว่าจะมีฐานข้อมูลจำนวนมากที่บันทึกวัตถุท้องฟ้าพร้อมกับพิกัด XYZ ที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ของเรา เมื่อฉันไตร่ตรองมากขึ้น ฉันเริ่มตระหนักถึงคุณลักษณะอื่นๆ เช่น แกนของการจัดตำแหน่งบรรลุและตกลงกันอย่างไร

จากชุดข้อมูลด้านล่าง มันชัดเจนว่าระบบใดกำลังใช้งานอยู่ และฉันจะตีความได้อย่างไรในลักษณะที่ให้ XYZ แก่ฉันที่ฉันสามารถเริ่มวางแผนได้

https://www.google.com/fusiontables/DataSource?docid=1TZ3eoWstpR8d0O2-eqoz3VFDsLwSSzNA5wX4LxE


ฉันคิดว่าคำตอบสำหรับคำถามของคุณคือเกม Universe Sandbox 2 ด้วยซอฟต์แวร์ดังกล่าว ฉันคิดว่ามันค่อนข้างง่ายที่จะได้รับสิ่งที่คุณต้องการ


ที่นี่คุณสามารถเลือกร่างกายเป้าหมายและศูนย์กลางการสังเกตของคุณได้ หากคุณต้องการพิกัดคาร์ทีเซียนให้ใช้ "Vector Table"


สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์กำลังมองหาโอกาสในการสำรวจวัตถุท้องฟ้า พัฒนาเทคโนโลยีการสื่อสารผ่านดาวเทียม และปรับใช้เทคโนโลยีอวกาศล่าสุดในการใช้งานภาคพื้นดิน สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้งานการสำรวจระยะไกลผ่านดาวเทียม รวมถึงการทำแผนที่ทรัพยากรธรรมชาติ การตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อม การวางแผนการใช้ที่ดิน และความปลอดภัย

  • Emirates Lunar Mission - 2024
  • กฎหมายอวกาศของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์
  • นโยบายอวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์
  • ยุทธศาสตร์อวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ปี 2030
  • โครงการผู้บุกเบิกอวกาศอาหรับ
  • ศูนย์อวกาศโมฮัมเหม็ด บิน ราชิด
  • องค์การอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์
  • ภารกิจสู่ดาวอังคาร
  • เมืองวิทยาศาสตร์ดาวอังคาร
  • โครงการอวกาศแห่งชาติ
  • โครงการนักบินอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

Emirates Lunar Mission - 2024

ภายใต้ภารกิจทางจันทรคติของเอมิเรตส์ &ndash 2024 สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์มีเป้าหมายที่จะพัฒนายานสำรวจดวงจันทร์ในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ และส่งไปยังดวงจันทร์ภายในปี 2024 จุดมุ่งหมายของภารกิจคือการศึกษาด้านต่างๆ เช่น คุณสมบัติทางความร้อนของพื้นผิวดวงจันทร์และการก่อตัวและ ส่วนประกอบของดินจันทรคติ มันเกี่ยวข้องกับการดำเนินการวัดและการทดสอบต่างๆ ที่จะขยายความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับพลาสมาของดวงจันทร์ โฟโตอิเล็กตรอน และอนุภาคฝุ่นที่อยู่เหนือส่วนที่ส่องสว่างของพื้นผิวดวงจันทร์ โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปูทางสำหรับการค้นพบที่สามารถนำไปสู่การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีความแม่นยำสูงเฉพาะทางในภาคอวกาศ

Rashid รถแลนด์โรเวอร์

รถแลนด์โรเวอร์ชื่อ Rashid เพื่อเป็นเกียรติแก่ Sheikh Rashid bin Saeed Al Maktoum อดีตผู้ปกครองของดูไบจะลงจอดบนพื้นที่เหล่านั้นของดวงจันทร์ที่ไม่เคยมีการสำรวจมาก่อน จะรวบรวมและส่งข้อมูลและรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับการค้นพบ ข้อมูลจะสร้างฐานความรู้ที่จะช่วยในการสร้างสถานีวิจัยบนดวงจันทร์และในการตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของระบบสุริยะ รถแลนด์โรเวอร์จะลองใช้เทคนิคการสำรวจใหม่ๆ ซึ่งจะช่วยทดสอบความสามารถของยูเออีก่อนที่จะเริ่มปฏิบัติภารกิจบนดาวอังคาร

คาดว่ายานสำรวจดวงจันทร์จะเผชิญกับความท้าทายมากมาย เนื่องจากสภาพแวดล้อมบนพื้นผิวดวงจันทร์นั้นรุนแรงกว่าบนดาวอังคาร และอุณหภูมิอาจสูงถึงลบ 173 องศาเซลเซียส จุดเน้นของทีม Emirati ที่ MBRSC คือการออกแบบรถแลนด์โรเวอร์บนดวงจันทร์ที่สามารถข้ามสิ่งกีดขวางที่อาจเกิดขึ้นได้ทั้งหมดขณะปฏิบัติภารกิจ

ทีมวิศวกร นักวิจัย และผู้เชี่ยวชาญชาวเอมิเรตส์ที่ Mohammed bin Rashid Space Center (MBRSC) ได้เริ่มออกแบบยานสำรวจดวงจันทร์แล้ว การออกแบบคาดว่าจะเสร็จสิ้นภายในปี 2564 คาดว่าจะผลิตรถแลนด์โรเวอร์ภายในปี 2565 ทดสอบระหว่างปี 2566 และเปิดตัวภายในปี 2567 MBRSC จะร่วมมือกับหน่วยงานระหว่างประเทศในการลงจอดยานสำรวจดวงจันทร์บนดวงจันทร์

กลยุทธ์ศูนย์อวกาศ

ประกาศในเดือนกันยายน 2020 Emirates Lunar Mission เป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของกลยุทธ์ Mohammed Bin Rashid Space Center ใหม่ 2021-2031 กลยุทธ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติของศูนย์ สร้างความร่วมมือด้านความรู้ระหว่างประเทศ และพัฒนาขีดความสามารถของเอมิเรตส์ในด้านการสำรวจอวกาศและเทคโนโลยีอวกาศ

เมื่อเสร็จสิ้นและเปิดตัวแล้ว สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์จะกลายเป็นประเทศอาหรับแห่งแรกและประเทศที่สี่ในโลกที่ประสบความสำเร็จในการลงจอดบนดวงจันทร์ ต่อจากสหรัฐอเมริกา รัสเซีย (เดิมคือสหภาพสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียต) และจีน

กฎหมายอวกาศของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

กฎหมายมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมด้านกฎระเบียบเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของนโยบายอวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ นอกเหนือจากเป้าหมายต่อไปนี้:

  • กระตุ้นการลงทุนและส่งเสริมให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคอวกาศ
  • การดำเนินมาตรการด้านความปลอดภัย ความมั่นคง และสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมอวกาศ
  • สนับสนุนความมุ่งมั่นของ UAE ในการดำเนินการตามข้อกำหนดของอนุสัญญาและสนธิสัญญาระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับอวกาศ

กิจกรรมอวกาศที่ควบคุมโดยกฎหมาย

มาตรา 4 ของกฎหมายกล่าวถึงกิจกรรมอวกาศหลายอย่างที่กฎหมายกำหนด กิจกรรมคือ:

  • ปล่อย กลับเข้าไปใหม่ ถอดหรือกำจัดวัตถุอวกาศออกจากวงโคจร
  • &วางกลางวัตถุในอวกาศและกิจกรรมการสื่อสารผ่านดาวเทียม
  • ให้บริการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์ในอวกาศ
  • จัดการกิจกรรมข้อมูลพื้นที่
  • รวบรวมหรือแลกเปลี่ยนอุกกาบาตที่ตกอยู่ในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

ความต้องการใบอนุญาต

ตามกฎหมาย ห้ามผู้ใดเป็นเจ้าของวัตถุในอวกาศ ดำเนินการหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมอวกาศ หรือจัดตั้ง ใช้ หรือครอบครองสิ่งอำนวยความสะดวกด้านอวกาศที่เกี่ยวข้องโดยไม่ได้รับใบอนุญาตจาก UAE Space Agency กฎหมายครอบคลุมบทบาทของ UAE Space Agency ในฐานะหน่วยงานของรัฐบาลกลางที่รับผิดชอบด้านการควบคุมภาคอวกาศ

นโยบายอวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

นโยบายอวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ (PDF, 250 KB) มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างภาคอวกาศที่แข็งแกร่งและยั่งยืนซึ่งสนับสนุนและปกป้องผลประโยชน์ของชาติและอุตสาหกรรมที่สำคัญ ก่อให้เกิดความหลากหลายและการเติบโตของเศรษฐกิจ เพิ่มความสามารถเฉพาะด้าน พัฒนาความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมและความภาคภูมิใจของชาติ และเสริมสร้างสถานะและบทบาทของ UAE ในระดับภูมิภาคและทั่วโลก

ยุทธศาสตร์อวกาศแห่งชาติของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ปี 2030

ในเดือนมีนาคม 2019 รัฐบาลสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ได้เปิดตัวยุทธศาสตร์อวกาศแห่งชาติปี 2030 ซึ่งกำหนดกรอบการทำงานทั่วไปสำหรับอุตสาหกรรมอวกาศของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์และกิจกรรมที่ดำเนินการโดยภาครัฐและเอกชนในช่วงหลายปีก่อนถึงปี 2030 อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับยุทธศาสตร์อวกาศแห่งชาติ 2030 ของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

ตามข้อมูลของเดือนเมษายน 2015 การลงทุนของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ในด้านเทคโนโลยีอวกาศได้เกิน 20 พันล้าน AED แล้ว ซึ่งรวมถึงการลงทุนในข้อมูลดาวเทียมและบริษัทออกอากาศทางโทรทัศน์ - Al Yah Satellite Communication บริษัทสื่อสารผ่านดาวเทียมเคลื่อนที่ - Thuraya Satellite Telecommunications และ Earth mapping และ ระบบสังเกตการณ์ - ดูไบ ส.

    (เปิดตัวในปี 2552) (เปิดตัวในปี 2556) (เปิดตัวในปี 2554) (เปิดตัวในปี 2555) (เปิดตัวในปี 2561) (เปิดตัวในปี 2560)

โครงการผู้บุกเบิกอวกาศอาหรับ

โปรแกรม &lsquoArab Space Pioneers&rsquo มีเป้าหมายเพื่อสร้างความเชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอวกาศของอาหรับ ภายใต้การดูแลของ UAE Space Agency โครงการนี้จะจัดให้นักวิจัยรุ่นใหม่ นักวิทยาศาสตร์ นักประดิษฐ์ และนักสร้างสรรค์ชาวอาหรับที่มีทักษะและความเชี่ยวชาญที่จำเป็นในการนำไปสู่อาชีพในภาคอวกาศที่กำลังเติบโต

เป็นโปรแกรมการฝึกอบรมแบบเร่งรัดระยะเวลาสามปีที่บ่มเพาะเยาวชนที่มีความสามารถและขยายโอกาสทางอาชีพของพวกเขาในภูมิภาคเทคโนโลยีอวกาศที่เกิดขึ้นใหม่

ผู้สมัครที่มีความหลงใหลในวิทยาศาสตร์อวกาศและมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สามารถสมัครได้ที่เว็บไซต์ ArabsToSpace.com การสมัครจะได้รับการประเมินตามคุณสมบัติและความสำเร็จในด้านการวิจัยและวิทยาศาสตร์

โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อลงทุนในความสามารถของเยาวชนอาหรับ ซึ่งในทางกลับกัน สามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชุมชนวิทยาศาสตร์ทั่วโลก และขับเคลื่อนการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เศรษฐกิจ และสังคมในสังคมของพวกเขา โดยเน้นให้เห็นถึงความสำคัญของการลงทุนในเทคโนโลยีอวกาศที่มีหลายแง่มุมในฐานะตัวขับเคลื่อนหลักของเศรษฐกิจฐานความรู้ในอนาคตในภูมิภาคนี้

ผู้เข้าร่วมในโปรแกรม &lsquoArab Space Pioneers&rsquo จะได้รับสิทธิประโยชน์มากมาย ได้แก่:

  1. การฝึกอบรมเฉพาะทางระดับโลกในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอวกาศ
  2. ถิ่นที่อยู่สามปีที่ครอบคลุมใน UAE
  3. การเข้าถึงทุนการศึกษาและสิ่งจูงใจทางการเงินอื่น ๆ
  4. โอกาสในการสร้างดาวเทียมขั้นสูงในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์
  5. โอกาสในการทำงานในอนาคต
  6. โอกาสในการเข้าร่วมทีมนักวิจัย วิศวกร และผู้เชี่ยวชาญของเอมิเรตส์ในโครงการอวกาศจำนวนหนึ่ง

ศูนย์อวกาศโมฮัมเหม็ด บิน ราชิด

Mohammed bin Rashid Space Center (MBRSC) (เดิมชื่อ Emirates Institution for Advanced Science & Technology) เป็นที่รู้จักสำหรับการปล่อยและวางสู่วงโคจรของดาวเทียม DubaiSat 1 และ DubaiSat 2 ซึ่งให้ภาพถ่ายดาวเทียม การวิเคราะห์ภาพถ่ายดาวเทียม การเช่าสถานีภาคพื้นดิน และ บริการโฮสต์เสาอากาศ MBRSC ยังได้พัฒนาดาวเทียมดวงที่ห้าของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ - KhalifaSat

KhalifaSat เป็นหนึ่งในดาวเทียมสังเกตการณ์ระยะไกลที่มีเทคโนโลยีล้ำหน้าที่สุด ซึ่งผลิตโดยทีมวิศวกรของเอมิเรตส์จาก MBRSC

KhalifaSat ให้ภาพที่มีรายละเอียดคุณภาพสูง ทำให้ UAE สามารถให้บริการที่แข่งขันได้ทั่วโลกในภาคภาพถ่ายดาวเทียม ภาพดังกล่าวจะนำไปใช้ในการวางผังเมืองและการจัดการ ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ที่ดินและข้อเสนอโครงสร้างพื้นฐานที่สมจริง

องค์การอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ได้จัดตั้งศูนย์และหน่วยงานหลายแห่งเพื่อสนับสนุนการวิจัยและพัฒนาวิทยาศาสตร์อวกาศ สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ได้จัดตั้งองค์การอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ขึ้นภายใต้กฎหมายของรัฐบาลกลางตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 1 ของปี 2014 องค์การอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์มีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดระเบียบ กำกับดูแล และจัดการภาคอวกาศของประเทศ ตลอดจนสนับสนุนการสนับสนุนเศรษฐกิจของประเทศ หน่วยงานทำงานเพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับความสำคัญของเทคโนโลยีอวกาศ เพิ่มขีดความสามารถระดับชาติ และสนับสนุนการประยุกต์ใช้การวิจัยอวกาศอย่างสันติ

ศูนย์อวกาศ

UAE Space Agency กำลังทำงานเพื่อจัดตั้งศูนย์วิจัยอวกาศแห่งแรกในตะวันออกกลาง ศูนย์นี้จะมีราคาเกือบ 100 ล้าน AED 100 ล้านในห้าปีเป็นผลมาจากการเป็นหุ้นส่วนทางยุทธศาสตร์ระหว่าง UAE Space Agency, UAE University และหน่วยงานกำกับดูแลกิจการโทรคมนาคมที่เป็นตัวแทนของกองทุน ICT

ศูนย์จะทำหน้าที่เป็นศูนย์บ่มเพาะสำหรับการวิจัยอวกาศและนวัตกรรม เพื่อช่วยให้บุคคลและมหาวิทยาลัยที่สนใจมีความสามารถในการมีส่วนร่วมในการวิจัยอวกาศ

ภารกิจสู่ดาวอังคาร

UAE Space Agency และ MBRSC ได้ลงนามในข้อตกลงเพื่อสร้างยานสำรวจไร้คนขับไปยังดาวอังคาร สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์จะเป็นประเทศอาหรับและอิสลามประเทศแรกที่จะส่งยานอวกาศไร้คนขับไปยังดาวอังคาร สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์จะส่งยานอวกาศภายในปี 2564 ซึ่งตรงกับวันครบรอบ 50 ปีของประเทศ องค์การอวกาศสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์จะปฏิบัติภารกิจด้วยการสนับสนุนจากพันธมิตรระหว่างประเทศ

ยานสำรวจ Hope ของ UAE เริ่มเดินทางสู่ดาวอังคารเมื่อวันที่ 20 กรกฎาคม 2020 จากศูนย์อวกาศ Tanegashima Space Center (TNSC) ของญี่ปุ่นในจังหวัด Kagoshima ทางตะวันตกเฉียงใต้ของญี่ปุ่น จุดมุ่งหมายของ Emirates Mars Mission คือการให้ภาพที่สมบูรณ์ของบรรยากาศดาวอังคารและสาเหตุของการไม่มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับชีวิตที่นั่น

ดูวิดีโอนี้เกี่ยวกับภารกิจของยูเออีสู่ดาวอังคาร

เมืองวิทยาศาสตร์ดาวอังคาร

เพื่อให้สอดคล้องกับกลยุทธ์ Mars 2117 ซึ่งพยายามสร้างการตั้งถิ่นฐานครั้งแรกบนดาวอังคารในอีก 100 ปีข้างหน้า UAE จะสร้างอาคารที่ซับซ้อนที่เรียกว่า Mars Science City เมือง AED 500 ล้านจะครอบคลุม 1.9 ล้านตารางฟุต ทำให้เป็นเมืองจำลองอวกาศที่ใหญ่ที่สุดที่เคยสร้างมา

โครงการนี้ครอบคลุมห้องปฏิบัติการด้านอาหาร พลังงาน และน้ำ ตลอดจนการทดสอบทางการเกษตรและการศึกษาเกี่ยวกับความมั่นคงด้านอาหารในอนาคต การทดลองต่างๆ จะได้รับการคิดค้นขึ้นเพื่อนำไปสู่นวัตกรรมเกี่ยวกับความพอเพียงในด้านพลังงาน น้ำ และอาหาร

นอกจากนี้ Mars Science City ยังอวดพิพิธภัณฑ์ที่แสดงความสำเร็จด้านอวกาศที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ รวมถึงพื้นที่การศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาวให้เข้ามามีส่วนร่วมและสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความหลงใหลในการสำรวจและค้นพบ ผนังของพิพิธภัณฑ์จะถูกพิมพ์ 3 มิติ โดยใช้ทรายจากทะเลทรายของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์

โครงการ Mars Science City มีองค์ประกอบจากประสบการณ์ มันจะให้แบบจำลองที่ใช้งานได้จริงเพื่อจำลองการอยู่อาศัยบนดาวอังคาร ทีมนักวิทยาศาสตร์และนักบินอวกาศจะอาศัยอยู่ในดาวเคราะห์สีแดงจำลองเป็นเวลาหนึ่งปี


ระบบพิกัด 1 มิติ

รูปที่ 1 :: นี่คือไดอะแกรมของระบบพิกัด 1 มิติ หรืออีกนัยหนึ่งคือ เส้นจำนวน

การกำหนดบวกและลบเหล่านี้เป็นการกำหนดโดยพลการเท่านั้น พวกมันไม่ได้มีความหมายอะไรในตัวของมันเอง ยกเว้นให้วิธีอ้างอิงถึงค่าของปริมาณภายในระบบพิกัดเฉพาะของเรา ไม่มีทิศทางที่เป็นลบแน่นอนหรือทิศทางบวก เหมือนกับว่าไม่มีประจุลบหรือประจุบวกแน่นอน คำเหล่านี้บอกเป็นนัยเพียงว่าปริมาณตรงข้ามกัน หากคุณกำลังเคลื่อนที่ไปในทิศทางเชิงลบ หมายความว่าคุณกำลังเคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงกันข้ามกับทิศทางบวกเท่านั้น

ระบบพิกัด 1 มิติจะมีประโยชน์หากปริมาณที่คุณกำลังติดตามเปลี่ยนแปลงในมิติเดียวเท่านั้น หากคุณกำลังวางแผนการเคลื่อนที่ เช่น หน่วยเป็นเมตร คุณสามารถพล็อตการเคลื่อนไหวตามแกนเดียวโดยสัมพันธ์กับตำแหน่งต้นทาง (มีป้ายกำกับเป็นศูนย์ในรูปที่ 1) ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถวัดการเคลื่อนที่ไปข้างหน้า-ข้างหลังได้ และ การเคลื่อนไหวจากขวาไปซ้าย คุณต้องเลือกมิติเชิงพื้นที่เดียวที่คุณต้องการวัดหากคุณใช้ระบบพิกัด 1 มิติ ดังนั้น หากคุณกำลังดูทีมบาสเก็ตบอลวิ่ง ให้เราบอกว่าคุณดูพวกเขาจากอัฒจันทร์ที่นั่งตรงครึ่งสนาม (ซึ่งเราจะถือว่าศูนย์ในระบบพิกัดของเรา และให้ ซ้าย พื้นฐานเป็น -8 และ ขวา พื้นฐานเป็น 8) หากพวกเขาเริ่มเข้าแถวบนเส้นฐานด้านขวา คุณสามารถติดตามการเคลื่อนไหวของพวกเขาจาก 8 ถึง 0 ถึง -8 ย้อนกลับผ่าน 0 ถึง 8 อีกครั้ง และไปเรื่อย ๆ ขณะที่พวกเขาวิ่งขึ้นและลงคอร์ทที่ซ้ายและขวาจาก ตำแหน่งของคุณ.

นี่เป็นตัวอย่างหนึ่งของการใช้เส้นจำนวน แน่นอน คุณไม่จำเป็นต้องพล็อตการเคลื่อนที่บนเส้นจำนวนเท่านั้น คุณสามารถหมุนในแนวตั้งและพล็อตการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ ซึ่งหมายความว่าเทอร์โมมิเตอร์เป็นตัวอย่างของเส้นจำนวน หรือวิธีปฏิบัติในการวัดส่วนสูงของบุตรหลานในช่วงหลายปีที่ผ่านมาบนวงกบประตู คือการพล็อตข้อมูลความสูงของพวกเขาบนเส้นจำนวน แต่คุณจะได้ภาพ เราจะสำรวจการใช้งานของสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดเมื่อเราพบปัญหาจริงที่เราสามารถนำไปใช้ได้


วัตถุท้องฟ้าขนาดใหญ่ลึกลับสองดวงปรากฏขึ้นบนท้องฟ้ายามค่ำคืนเหนือดูไบ

หลายวันก่อนมีปรากฏการณ์ประหลาดปรากฏขึ้นบนท้องฟ้าเหนือดูไบ ผู้อยู่อาศัยในดูไบรู้สึกงุนงงเมื่อเห็นวัตถุท้องฟ้าขนาดใหญ่สองชิ้นในท้องฟ้ายามค่ำคืน

หลังจากนั้นมีการคาดเดากันมากมาย บางคนแนะนำว่าวัตถุทั้งสองเป็นดวงจันทร์และดาวเคราะห์น้อย ในขณะที่คนอื่นๆ คาดเดาว่าวัตถุทั้งสองนั้นเป็นส่วนหนึ่งของระบบนิบิรุหรือยูเอฟโอที่ปลอมตัวเป็นวัตถุท้องฟ้าที่มีสติปัญญานำทาง

กดไลค์ anomalien.com บน Facebook

เพื่อติดตามและรับข่าวสารล่าสุดของเรา

หากคุณไม่เห็น “ หินยักษ์” แสดงว่าปรากฏการณ์ประหลาดนี้เป็นอย่างไร:

ข้อเสนอแนะอื่น ๆ คือเป็นการฉายภาพโฮโลแกรม โครงการ Blue Beam ภาพมายาหรือการแสดงความสามารถทางการตลาด แต่โดยพื้นฐานแล้วมันมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีใครมีคำตอบว่าปรากฏการณ์แปลก ๆ นี้จะเป็นอย่างไร

ผู้อยู่อาศัยส่งวิดีโอสองสามเรื่องอย่างรวดเร็ว จากนั้นจึงพยายามอภิปราย (โดยธรรมชาติ) เกี่ยวกับทฤษฎีรอบปรากฏการณ์นี้

นักทฤษฎีสมคบคิดออนไลน์หลายคนได้พูดคุยถึงปรากฏการณ์ของ 'ดวงจันทร์คู่' ซึ่งเป็นทฤษฎีที่พวกเขาเชื่อว่าดาวเคราะห์บางดวงอาจมีขนาดใหญ่เท่ากับดวงจันทร์เนื่องจากการเรียงตัวระหว่างดวงดาวในช่วงที่ผ่านมา

บางคนกล่าวว่าการเรียงตัวระหว่างดวงจันทร์กับดาวเคราะห์ดวงอื่นๆ เช่นที่พบในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์นั้นค่อนข้างหายากและเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียวทุก ๆ 800 ปี

แต่ถ้าเป็นเช่นนั้น ผู้เห็นเหตุการณ์สามารถเห็นดาวเคราะห์ดวงใดได้ มีคำถามมากมาย แต่จนถึงตอนนี้มีคำตอบน้อยมาก


กระทรวงวัตถุท้องฟ้าของนิการากัว

(ลับ) รัฐบาลของแดเนียล ออร์เตกาได้สร้าง “สำนักเลขาธิการสำหรับเรื่องของอวกาศนอกโลก ดวงจันทร์ และวัตถุท้องฟ้าอื่นๆ” นั่นไม่ใช่เรื่องตลก

Carlos Salinas Maldonado ได้เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ใน เอล ปาย และเซอร์จิโอ รามิเรซใน ลาจอร์นาดา. เป็นพันธกิจใหม่เต็มรูปแบบที่ควรดำเนินการวิจัยทางดาราศาสตร์ นอกจากนี้ยังควรพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการศึกษาในประเทศนิการากัว

ข้อมูลจึงคลุมเครือ จึงเป็นข่าวที่ก่อให้เกิดการเก็งกำไรทุกประเภท นี่คือประเทศที่โรซาริโอ มูริลโล สุภาพสตรีหมายเลขหนึ่งและรองประธานาธิบดี เป็นผู้ประกอบวิชาชีพโหราศาสตร์โดยเฉพาะ มูริลโลยังเป็นเสาหลักของเครื่องสื่อของรัฐบาลออร์เตกาอีกด้วย เธอทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาทางวิญญาณของประธานเอง และคนที่ติดตามเธอ

การประกาศของกระทรวงเทห์ฟากฟ้าได้ถูกเพิ่มลงในรายการของความเพ้อฝันของระบอบการปกครอง โครงการที่มีชื่อเสียงโด่งดังได้รวมถึงคลองข้ามมหาสมุทรและการติดตั้งดาวเทียม ซึ่งทั้งสองโครงการได้รับการสนับสนุนจากมหาเศรษฐีชาวจีน กระทรวงใหม่ยังสามารถตีความได้ว่าเป็นอีกสัญญาณหนึ่งของการกลายพันธุ์ของผู้นำ Sandinista นี่คือผู้นำซึ่งในวัยหนุ่มของเขาอ้างว่าเป็นสาวกของลัทธิมาร์กซ์ - เลนินโดยเฉพาะ

จักรวาลเป็นความทะเยอทะยานที่สำคัญสำหรับชาวลาตินอเมริกาที่เหลือ ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 คนรุ่นซ้ายรุ่นนั้นเปลี่ยนจากมาร์กซิสต์ไปสู่สังคมนิยมแบบประชานิยม สำหรับมาร์กซิสต์โปรโซเวียต การพิชิตอวกาศเป็นหนึ่งในความท้าทายทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ของสงครามเย็น สำหรับนักสังคมนิยมแถบ Chavez- Christian มันยังแสดงถึงการเข้าถึงแหล่งที่มาของความลึกลับทั้งหมด

รากทั้งสองเกี่ยวพันกันในโครงการของ Ortega มีความคิดแบบสังคมนิยมแบบเก่าของแซนดินิสตา และรากเหง้าของลัทธิอนุรักษนิยมของเผ่าผู้แข็งแกร่งคนใหม่ การอุทธรณ์ต่อ "เทห์ฟากฟ้า" ก่อให้เกิดมัมโบ้จัมโบ้ทุกชนิด ความเชื่อเรื่องไสยศาสตร์เหล่านี้สามารถพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์ต่อโครงสร้างอำนาจลึกลับซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้ประโยชน์จากความเชื่อที่ได้รับความนิยมเพื่อขยายเวลาให้ทั้งคู่อยู่ในตำแหน่งผู้นำของรัฐ

ฉันต้องการจำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ Karl Marx ในปี 1841 ที่มหาวิทยาลัย Jena ที่นี่ มีชื่อว่า: "ความแตกต่างระหว่างปรัชญาธรรมชาติของ Democritus และ Epicurus" ในการปฏิบัติต่อหัวข้อนี้ มาร์กซ์ได้ท้าทายประเพณีเทววิทยาทั้งหมด ซึ่งมีตัวตนโดย Petri Gassendi ผู้ซึ่งได้ขจัดลัทธิวัตถุนิยมสุดโต่งของ Epicurus อย่างไรก็ตาม ตามคำกล่าวของมาร์กซ์ ความยิ่งใหญ่ของ Epicurus นั้นเกิดจากการไม่เห็นด้วยกับปรัชญากรีกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตำนานที่เป็นที่นิยมด้วย เขายืนกรานว่าดาราศาสตร์โบราณไม่มีอะไรมากไปกว่าความเคารพในจิตวิญญาณของพวกเขาเองของชาวกรีก

เช่นเดียวกับโครงการเทห์ฟากฟ้าของ Ortega และ Murillo เป็นอนุสาวรีย์ที่เชื่อกันว่าวิญญาณของพวกเขาสะท้อนอยู่ในดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จักและวัตถุทางดาราศาสตร์ นักประชานิยมในละตินอเมริกาจากไปตั้งแต่เปรองและเอวิตาเป็นต้นมา ได้แสดงความอ่อนไหวต่อวัฒนธรรมสมัยนิยมมากกว่าลัทธิมาร์กซิสต์-เลนิน แต่มายาคติที่เป็นที่นิยมก็เรื่องหนึ่ง และการหลอกลวงของชนชั้นสูงก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง


5. หลุมดำ

หลุมดำหมายถึงพื้นที่ในอวกาศที่แรงโน้มถ่วงแรงพอที่แม้แต่แสงก็หนีไม่พ้น.

นี่เป็นผลมาจากการที่สสารถูกบีบอัดเกินความหนาแน่นที่แน่นอน บางครั้งหลุมดำเป็นผลมาจากการบีบอัดที่รุนแรงซึ่งเกิดขึ้นเมื่อดาวฤกษ์ตาย กาแล็กซีหลายแห่งเชื่อว่ามีหลุมดำขนาดใหญ่ที่จุดศูนย์กลาง

หลุมดำขนาดมหึมาของทางช้างเผือกเองเรียกว่า ราศีธนู A* (ออกเสียงว่า “แซกเอสตาร์”)

หัวข้อก่อนหน้า: The Motions of the Moon

กลับไปที่บทความหลัก: The Ultimate Astronomy Reviewer

Ruth Raganit เป็นนักธรณีวิทยาผู้ใฝ่ฝันที่ได้รับปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาธรณีวิทยาจากมหาวิทยาลัยฟิลิปปินส์ - Diliman ความรักของเธอกับธรณีศาสตร์เริ่มขึ้นเมื่อเธอเห็นหินก้อนหนึ่งและสงสัยว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เธอยังชอบเล่นวิดีโอเกม ทำดิจิทัลอาร์ต และอ่านมังงะอีกด้วย


เกี่ยวกับประชากรของวัตถุท้องฟ้าที่เป็นอันตรายในอวกาศใกล้โลก

10 ม.) สิ่งนี้ได้ดึงความสนใจเพิ่มขึ้นในคุณสมบัติของประชากรของวัตถุขนาดเดคาเมตร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วัตถุที่เข้าใกล้โลกจากด้านดวงอาทิตย์ (ท้องฟ้าในเวลากลางวัน) เอกสารฉบับปัจจุบันเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติต่างๆ ของประชากรกลุ่มนี้ วิเคราะห์คุณสมบัติของทั้งมวลโดยใช้ทั้งข้อมูลเชิงสังเกตจากผู้เขียนคนอื่นและการประมาณทางทฤษฎีที่ได้จากการโคลนร่างเสมือน คำถามนี้มีความสำคัญในทางปฏิบัติอย่างยิ่ง เนื่องจากต้องมีการพัฒนาวิธีการตรวจหาวัตถุดังกล่าว (เช่น โครงการ SODA) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดที่กำหนดโดยคุณสมบัติของประชากร เราได้แสดงให้เห็นว่าอัตราเฉลี่ยของการเข้าสู่อวกาศใกล้โลก (NES) คือที่ระยะทางน้อยกว่า

ห่างจากโลก 1 ล้านกม. สำหรับวัตถุที่มีขนาดเดคาเมตรและใหญ่กว่าจากท้องฟ้าในเวลากลางวัน (ค่าการยืดตัวของจุดเข้าน้อยกว่า 90°) จะอยู่ที่ประมาณ 620 วัตถุต่อปีสำหรับมุมการยืดตัวของจุดตรวจจับ <90° และประมาณ 220 วัตถุต่อปี สำหรับมุมการยืดตัวของจุดตรวจจับ <45°


Octant คืออะไร? (มีรูป)

โดยทั่วไปแล้ว octant ถูกกำหนดไว้หลายวิธี: อันดับแรก เป็นเครื่องมือโบราณสำหรับระบุเทวดาและระยะทาง และประการที่สอง เป็นการกำหนดทางคณิตศาสตร์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ในสาขาคณิตศาสตร์ทั่วไป อ็อกแทนต์เป็นหนึ่งในแปดภูมิภาคต่างๆ ที่สร้างขึ้นโดยแกนสามแกน นี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดที่จะเห็นในไดอะแกรมที่แปดอ็อกเทนต์ประกอบกันเป็นพื้นที่สามมิติหรือลูกบาศก์

นอกเหนือจากคำจำกัดความทั้งสองนี้ ผู้เชี่ยวชาญบางคนในสาขาอุตุนิยมวิทยาหรือดาราศาสตร์ใช้คำว่า octant เพื่ออ้างถึงหนึ่งในแปดทิศทางของเข็มทิศ: เหนือ ตะวันตกเฉียงเหนือ ตะวันตก ตะวันตกเฉียงใต้ ใต้ ตะวันออกเฉียงใต้ ตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ส่วนใหญ่มักใช้เป็นทิศทางลม อาจใช้อ็อกแทนต์เมื่อสัญญาณบอกทิศทางลมธรรมดาไม่เพียงพอที่จะแสดงว่าลมพัดอย่างไร

ในการใช้เป็นศัพท์ทางคณิตศาสตร์หรือเชิงพื้นที่ อ็อกแทนต์จะเพิ่มจตุภาคสองมิติเป็นสองเท่า นักคณิตศาสตร์อ้างถึงอ็อกแทนต์ว่าเป็นดิวิชั่นของระบบสามมิติแบบยุคลิด อ็อกแทนต์ยังมาพร้อมกับชวเลขสำหรับการกำหนด ซึ่งมักใช้ชุดตัวบ่งชี้สามตัวภายในชุดของวงเล็บ โดยที่เครื่องหมายบวกและลบประกอบขึ้นเป็นการกำหนดอ็อกแทนต์ แม้ว่าชื่อ "ออกแทนต์แรก" จะแยกแยะหนึ่งในแปดชุดนี้ แต่ชุดอื่น ๆ มักไม่มีชื่อเฉพาะ

เครื่องมือวัด octant ได้รับการพัฒนาในปี 1700 และใช้ในการนำทาง ซึ่งการวัดความสูงของวัตถุท้องฟ้าสามารถแสดงละติจูดในทะเลได้ octant เช่นเดียวกับ sextant ได้ให้ความช่วยเหลือในการนำทางสำหรับการนำทางในการเดินทางหลายครั้งตลอดระยะเวลากว่าสองศตวรรษ คุณลักษณะหลายประการของต้นกำเนิดของอ็อกแทนต์ต่อจตุภาคสะท้อนของไอแซก นิวตัน อ็อกเทนท์ทำขึ้นด้วยวัสดุหลากหลาย มักใช้กระจก ในช่วงปลายทศวรรษ 1950 นักเดินเรือบางคนใช้รูปแบบสมัยใหม่ที่เรียกว่า a ฟองออกแทนท์ เพื่อค้นหาเส้นขอบฟ้าจากเบื้องบน

ในฐานะที่เป็นศัพท์ทางคณิตศาสตร์เชิงแนวคิด octant มีการใช้งานที่หลากหลาย ดังที่ได้กล่าวมาแล้ว มักใช้เพื่อแบ่งช่องว่างตามแกน x แกน y และแกน z เพื่อวัตถุประสงค์ในการวัดหรือจัดการแบบจำลองสามมิติ หรือสำหรับโครงการประเภทอื่นที่มีการเปลี่ยนแปลงในสามส่วน แกนมีความสำคัญ นักคณิตศาสตร์บางคนยังใช้อ็อกแทนต์เพื่ออ้างถึงหนึ่งในแปดของวงกลมสองมิติ มีการใช้มากมายทั้งในด้านการนำทางและคำจำกัดความทางคณิตศาสตร์ และยังคงเป็นส่วนหนึ่งของการอ้างอิงแบบยุคลิดในปัจจุบัน


การพัฒนาการตรวจจับการเคลื่อนไหวและการวางตำแหน่งอัตโนมัติ Universal Planisphere โดยใช้เทคโนโลยี Augmented Reality

การศึกษานี้รวมเทคโนโลยีความจริงเสริมและฟังก์ชันเซ็นเซอร์ของ GPS เข็มทิศอิเล็กทรอนิกส์ และมาตรความเร่งแบบ 3 แกนบนอุปกรณ์เคลื่อนที่เพื่อพัฒนาระบบตรวจจับการเคลื่อนไหวและกำหนดตำแหน่งอัตโนมัติของ planisphere สากล สามารถสร้างแผนภูมิดาวในท้องถิ่นตามวันที่ เวลา และตำแหน่งปัจจุบัน และช่วยให้ผู้ใช้ระบุตำแหน่งของกลุ่มดาวบนระนาบระนาบได้อย่างง่ายดายผ่านการตรวจจับการเคลื่อนไหว เมื่อถืออุปกรณ์เคลื่อนที่ไปทางกลุ่มดาวเป้าหมายบนท้องฟ้า มุมราบและมุมสูงจะได้รับโดยอัตโนมัติสำหรับการทำแผนที่ไปยังตำแหน่งที่ถูกต้องบนแผนภูมิดาว ระบบที่เสนอนี้รวมกิจกรรมการสังเกตกับการทำงานทางกายภาพและการรับรู้เชิงพื้นที่เพื่อพัฒนาแนวคิดทางดาราศาสตร์ที่ถูกต้อง ซึ่งจะทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ประกอบด้วยท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเสมือนจริง 3 มิติ เพื่อให้สามารถสังเกตการณ์ในห้องเรียนได้ เพื่อรองรับแอปพลิเคชันการสอน กระบวนการเรียนรู้สามารถย่อให้สั้นลงได้โดยการตั้งค่าวันที่ เวลา และละติจูดที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการศึกษาดาราศาสตร์

1. บทนำ

ดาราศาสตร์เป็นศาสตร์ทางธรรมชาติสำหรับศึกษาเทห์ฟากฟ้าในจักรวาล และขอบเขตครอบคลุมวัตถุทางดาราศาสตร์ทั้งหมดและปฏิสัมพันธ์ ดังนั้นจึงรวมโลกและระบบสุริยะที่เราอาศัยอยู่ด้วย การเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์มีอิทธิพลอย่างมากต่อชีวิตประจำวันของเรา การสังเกตวัตถุท้องฟ้า เช่น ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาวเป็นส่วนสำคัญในการศึกษาดาราศาสตร์ จากการสังเกตปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ นักเรียนสามารถตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนที่ของวัตถุท้องฟ้ากับปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา และใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาเพื่อหาคำตอบ เพื่อให้สามารถพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา

ปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์บางอย่าง เช่น พระอาทิตย์ขึ้น พระอาทิตย์ตก และการเคลื่อนที่ของดวงดาวบนท้องฟ้าสามารถเห็นได้ในชีวิตประจำวันของเรา และพวกมันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการหมุนรอบและการหมุนของโลก ตั้งแต่สมัยโบราณ มนุษย์เริ่มติดตามดวงดาวบนท้องฟ้ายามค่ำคืนเพื่อบอกทิศทางและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล โดยการเชื่อมโยงดวงดาวที่สว่างกว่าเข้ากับเส้นจินตภาพ บรรพบุรุษได้สร้างกลุ่มดาวขึ้นมาจำนวนหนึ่ง และกลุ่มดาวแต่ละกลุ่มได้รับการตั้งชื่อตามรูปแบบและเรื่องราวในตำนาน ในปี ค.ศ. 1922 รัสเซลล์ได้ช่วยสหพันธ์ดาราศาสตร์สากลในการแบ่งทรงกลมท้องฟ้าออกเป็น 88 กลุ่มดาวที่เป็นทางการ [1] เพื่อกำหนดตำแหน่งที่แม่นยำของดาวบนท้องฟ้า Lundmark ที่ Lund Observatory ได้นำกลุ่มนักวาดเพื่อสร้างโครงการทำเครื่องหมายดาว 7000 ดวงบนทรงกลมท้องฟ้าให้เสร็จสมบูรณ์ โดยที่ความสว่างของดาวแสดงด้วยจุดสีขาวขนาดต่างๆ [2]

การสังเกตดาวเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่สำคัญในการศึกษาดาราศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ต้องทำในช่วงเวลากลางคืน และการสังเกตจะได้รับผลกระทบจากสภาพอากาศหรือถูกบดบังด้วยอาคารสูงโดยรอบ หากไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น หน้าจอโดมหรือซอฟต์แวร์จำลองสถานการณ์ เช่น Stellarium (http://www.stellarium.org) และ Google Sky Map (http://groups.google.com/group/google-sky-map) สามารถสังเกตดาวได้ ต้องทำในลักษณะที่เป็นธรรมชาติเท่านั้น กล่าวคือจะต้องดำเนินการกลางแจ้งในเวลากลางคืนตามเวลาและฤดูกาลของการปรากฏตัวของดาว

Stellarium เป็นซอฟต์แวร์เดสก์ท็อปฟรีที่แสดงท้องฟ้าแบบเรียลไทม์ด้วย Open Graphics Library (openGL) (https://www.opengl.org) ด้วย Stellarium ผู้ใช้สามารถมองเห็นดาวที่มองเห็นได้บนท้องฟ้าด้วยตาเปล่า กล้องส่องทางไกล หรือกล้องโทรทรรศน์ขนาดเล็ก นอกจากนี้ยังสามารถใช้ในโปรเจ็กเตอร์ท้องฟ้าจำลองได้ด้วยการตั้งค่าพิกัดของผู้ใช้ Google Sky Map คือ Google Sky เวอร์ชัน Android แอพพลิเคชั่นนี้ทำให้ผู้ใช้สามารถระบุตำแหน่งที่แน่นอนของดวงดาว ดาวเคราะห์ และวัตถุท้องฟ้าอื่นๆ ในท้องฟ้ายามค่ำคืน สามารถใช้บนอุปกรณ์พกพาเป็นแอปพลิเคชั่นเติมความเป็นจริง เมื่อชี้อุปกรณ์เคลื่อนที่ขึ้นไปบนท้องฟ้า ผู้ใช้สามารถดูรายละเอียดของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว 3 มิติที่แสดงโดยแผนที่ท้องฟ้า

Michie [3] และ Orion [4] ถือว่าการสังเกตดาวบนท้องฟ้ายามค่ำคืนมีความสำคัญและเป็นประโยชน์สำหรับการสร้างแนวคิดทางดาราศาสตร์ แต่ในทางปฏิบัติครูจะทำกิจกรรมการสอนในช่วงเวลากลางคืนได้ยาก หากไม่มีการสังเกตและการตรวจสอบที่เพียงพอ นักเรียนสามารถคิดเกี่ยวกับแบบจำลองของโลกและทรงกลมท้องฟ้าเพื่ออธิบายการเคลื่อนที่ของดวงดาวบนท้องฟ้าอันเนื่องมาจากการหมุนรอบของโลก ดังนั้นจึงอาจยังมีความเข้าใจผิดทั่วไปบางประการในด้านดาราศาสตร์อยู่ [5–7]

Planisphere แบบดั้งเดิมมีข้อดีคือน้ำหนักเบา พกพาสะดวก หาซื้อได้ง่าย และราคาต่ำ แต่ก็มีข้อจำกัดบางประการ เช่น พื้นที่ เวลา และดวงดาวที่มองเห็นได้ เป็นเครื่องมือสังเกตการณ์ทางดาราศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นโดยฉายภาพทรงกลมท้องฟ้าและดาวฤกษ์ไปทางขั้วโลกเหนือเพื่อสร้างแผนภูมิดาว (หรือแผนที่ท้องฟ้า) ด้วยเหตุนี้ กลุ่มดาวที่แสดงบนแผนภูมิดาวจึงมักบิดเบี้ยว โดยเฉพาะกลุ่มดาวบนท้องฟ้าทางใต้ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ planispheres ส่วนใหญ่ให้ทั้งแผนภูมิดาวเหนือและใต้ที่ด้านหน้าและด้านหลังเพื่อให้สังเกตดาวได้ง่าย

เมื่อใช้ planisphere เพื่อค้นหากลุ่มดาวในท้องฟ้ายามค่ำคืน ผู้ใช้จะต้องหมุนส่วนที่เคลื่อนที่ได้จนกว่าวันที่และเวลาปัจจุบันที่ทำเครื่องหมายไว้ที่ขอบจะอยู่ในแนวเดียวกัน ต้องใช้เข็มทิศและไม้โปรแทรกเตอร์เพื่อวัดมุมราบและมุมเงยของกลุ่มดาวเป้าหมาย เนื่องจากระบบพิกัดเส้นศูนย์สูตรในทรงกลมท้องฟ้าแตกต่างจากระบบพิกัดคาร์ทีเซียนบนพื้นดิน นักเรียนอาจมีปัญหาในการหากลุ่มดาวบนแผนภูมิดาว หรือตัดสินใจว่าเมื่อใดควรสลับไปใช้แผนภูมิดาวเหนือหรือใต้ นอกจากนี้ planisphere แบบดั้งเดิมยังใช้ได้กับบางพื้นที่ (หรือละติจูด) เท่านั้น ถ้าจะทำการสำรวจในพื้นที่อื่นที่มีละติจูดต่างกัน เราจำเป็นต้องใช้ planisphere ที่เหมาะสมกับพื้นที่นั้น

ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์จึงสามารถนำไปใช้เพื่อจำลองปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ เช่น ปฏิกิริยาทางกายภาพหรือเคมีเพื่อการสังเกตในโลกด้วยกล้องจุลทรรศน์ นอกจากนี้ยังสามารถลดจำนวนตัวแปรทดลองเพื่อให้ผู้เรียนมุ่งเน้นไปที่หัวข้อเฉพาะเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแนวคิด [8, 9] ทุกวันนี้ อุปกรณ์พกพา เช่น ความช่วยเหลือดิจิทัลส่วนบุคคล (PDA) สมาร์ทโฟน และแท็บเล็ตพีซี ได้ถูกรวมเข้ากับแอปพลิเคชันการศึกษาต่างๆ ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมการเรียนรู้จึงไม่ถูกจำกัดอยู่แต่ในห้องเรียนอีกต่อไป กล่าวอีกนัยหนึ่ง สามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลาโดยใช้อุปกรณ์ใดก็ได้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่แพร่หลาย [10]

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฮาร์ดแวร์ของอุปกรณ์พกพามีประสิทธิภาพมากขึ้นและเซ็นเซอร์ในตัวเช่น GPS เข็มทิศอิเล็กทรอนิกส์และมาตรความเร่งแบบ 3 แกนสามารถให้ข้อมูลตำแหน่ง เวลา ทิศทาง ความเร่งและอื่น ๆ เพื่อรองรับการออกแบบ ของซอฟต์แวร์จำลองสำหรับการประยุกต์ใช้ในด้านการศึกษาต่างๆ Schiller และ Voisard [11] เสนอแนวคิดเรื่องการรับรู้บริบทโดยใช้ GPS เพื่อรับตำแหน่งปัจจุบันของผู้ใช้เพื่อให้บริการในทันที วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อตอบสนองความต้องการที่น่าตื่นเต้นโดยการปรับปรุงข้อมูลตามการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม เช่น วันที่ เวลา ตำแหน่งและทิศทางในท้องถิ่น

ความเป็นจริงเสริม (AR) คือมุมมองของโลกแห่งความเป็นจริงที่องค์ประกอบต่างๆ ถูกเสริมด้วยสถานการณ์ที่สร้างด้วยคอมพิวเตอร์เพื่อเพิ่มการรับรู้ถึงความเป็นจริง จุดประสงค์คือเพื่อรวมวัตถุเสมือนเข้ากับโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์กับผู้ใช้ According to Azuma’s [12] definition, AR is an evolution of virtual reality (VR) with the following features: (1) interacting with real and virtual environments, (2) providing real-time feedback, and (3) necessarily being in the 3D space. In comparison, VR is a technology to create an interactive environment for simulating the real world through one’s sense organs. The users can see, hear, and feel in the created scenes as if situated in the real world and even interact with the objects in the virtual scenes [13]. AR integrates the real world with virtual objects to increase the sense of reality in a more interactive way, and it provides useful information not directly available to enhance one’s comprehension in the real environments.

Liu et al. [14] introduced several AR systems with which students can view the virtual solar system on the classroom table and visualize the process of photosynthesis. Kerawalla et al. [15] combined the whiteboard, projector, web camera, AR technology, and 3D modeling package for students to learn about the earth and the sun as well as the changes of day and night. It was discovered in their study that teachers realized the advantages of using 3D images and believed that AR can make inaccessible subject matters available to students. Therefore, AR can increase learners’ interaction with the real world and provide them with useful information for perceiving some scientific phenomena which cannot be experienced in the real world [10].

In this study, we have combined the AR technology and the sensor functions of GPS, electronic compass, and 3-axis accelerometer on mobile devices to develop a motion sensing and automatic positioning universal planisphere. It can create local star charts according to the current position, date, and time and help the user locate constellations on the star chart easily through motion sensing operation. By holding the mobile device towards the target constellation in the sky, the azimuth and elevation angles are mapped to the corresponding position on the star chart. With the function of searching constellations, the user can find the target constellation easily by following the instruction. By setting the observation date, time, and latitude, the user can see the change on the star chart to understand that constellations seen at different time, in different seasons, or at different latitudes are also different.

The system can shorten the learning process by changing the setting for observation. With the built-in virtual 3D starry sky, it can solve the problem of being unable to observe stars due to bad weather conditions or obstruction by surrounding high buildings. In addition, the physical operation can make a deeper impression on students, enabling them to store the acquired knowledge in long-term memory. The system combines observational activities with physical operation and spatial cognition for developing correct astronomical concepts. Therefore, it is a useful teaching aid and observation tool for astronomy education in elementary and high schools.

In this study, a teaching experiment has been conducted to investigate students’ learning effectiveness by using the universal planisphere as a tool for star observation. The results are compared with those of using other tools. In addition, a questionnaire survey has been performed to analyze and compare the attitudes of students after using different observation tools, and the results could also be adopted as a reference for improving the system functions. The rest of this paper is organized as follows: Section 2 describes the system design, Section 3 provides the experimental results and data analysis, and Section 4 is the conclusion.

2. System Design

The objective of the proposed system is to improve traditional planispheres by providing the functions of motion sensing and automatic positioning so that students can learn to operate the planisphere easily and establish correct concepts in astronomical observation and spatial cognition. It is designed as a teaching tool for the learning unit of “Star Observation” in science and technology curriculums for elementary schools with the following learning objectives [16]: (i) Learn to use the planisphere and know the patterns of constellations and their mythological stories. (ii) Understand that stars are moving from east to west through observation. (iii) Understand that the starry sky in different seasons is also different. (iv) Learn to locate the North Star using the constellations Cassiopeia the Queen and the Big Dipper.

The system of universal planisphere is composed of seven modules, including date and time adjustment, visual angle control, star chart generation, star chart switching, constellation positioning, online test, and test results upload. Their functions are described briefly in the following: (i) Date and time adjustment: the user can set different date and time for observing constellations. (ii) Visual angle control: the system provides zoom-in and zoom-out functions so that the user can see constellations and their information more clearly. (iii) Star chart generation: the local star charts can be generated according to the GPS data (longitude and latitude) as well as the current date and time. (iv) Star chart switching: the system can switch between the northern and the southern star charts according to the user’s direction when holding the mobile device towards the sky. (v) Constellation positioning: the system can obtain the azimuth and elevation angles of the target constellation for mapping to its corresponding position on the star chart automatically. (vi) Online test: an online test is provided to assess if the user can operate the planisphere correctly to find the target constellation. (vii) Test results upload: the user’s test results can be uploaded to the server via wireless networks for the teacher to examine their learning achievement.

2.1. Celestial Sphere

Since the stars are very far away from the earth, if we can create an arbitrarily large and transparent sphere, called the celestial sphere, with its center overlapping with the earth center, the connection line between the earth center and the star will intersect with the celestial sphere. Hence, the longitude and latitude of the star can be marked at the intersection point on the celestial sphere (Figure 1).


Interesting Facts about Space & Celestial Bodies!

Nothing is more exciting than space. Despite its immensity, space continues to grow. Human space travel is only in its early stages. There are billions of galaxies, stars, and planets out there that we will never hear about. Here are some fascinating things about space and the celestial bodies like the earth, the solar system, planets, and the moon that you might not have known.

  • Throughout every given moment, 41 per cent of the moon is not visible from Earth.
  • Because of zero gravity, astronauts are unable to cry adequately in orbit.
  • Mars looks red when it is littered with rust.
  • The longest possible solar eclipse is 7.31 minutes.
  • More than 4 billion years ago, our solar system formed.
  • The sun seems to be 1600 times fainter from Pluto than it is from Earth.
  • Saturn’s rings are made up of salt, dust, and rock fragments. Some particles are the size of grains of sand, while others are several times the size of skyscrapers.
  • Some massive asteroids also have moons.
  • Every 76 years, Halley’s Comet appears.
  • An individual is only at risk of being hit by a falling meteorite once every 9,300 years.
  • The light travels from the Sun’s surface to the Earth in 8 minutes and 17 seconds.
  • The Universe extends by a billion miles in all directions per hour.
  • Even at the speed of light, travelling to the closest large galaxy, Andromeda will take 2 million years.
  • Nearly 400 billion stars are included in the most massive galaxies.

In this blog, we discussed the Celestial Bodies, the difference between Rotation and Revolution, and looked at some interesting Space facts. Try to find these objects the next time you go out to look at the night sky. For more educational content, follow Leverage Edu on Facebook and Youtube!


ดูวิดีโอ: ระบบพกดฉากสามมต 01 (กุมภาพันธ์ 2023).